Évaluation EPS : Danse
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Évaluation Danse - Niveau 1Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en danse niveau 1 (6e-5e) — S'exprimer devant les autres par une prestation artistique
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Qualité et expressivité de la prestation dansée | Réalise des mouvements dansés guidés, s'engage dans la prestation quand sollicité par l'enseignant — 1 point | Réalise des mouvements variés en espace, temps et énergie après observation ; explique ses choix avec de l'aide — 2 points | Ajuste seul l'expressivité de sa danse en cours de prestation (énergie, espace, rythme) pour produire l'effet voulu — 3 points | Anticipe les effets produits sur le spectateur et transforme la prestation collective pour en renforcer l'impact expressif — 5 points |
| Analyse de sa prestation et de celle des autres (spectateur actif) | Identifie un élément positif dans la prestation observée quand on lui demande — 1 point | Décrit régulièrement ce qu'il a vu et ressenti en tant que spectateur, avec l'aide de critères fournis — 2 points | Analyse en autonomie l'effet produit sur lui et propose des pistes d'amélioration précises à ses camarades — 3 points | Anticipe les réactions du spectateur, formule des retours experts et oriente les choix artistiques du groupe — 5 points |
| Cohérence entre la prestation et le projet artistique du groupe | Réalise les actions proposées par le groupe et s'y intègre quand guidé — 1 point | Comprend le projet collectif, place ses actions en cohérence avec les autres avec de l'aide — 2 points | Maintient en cours de prestation la cohérence entre ses gestes et le projet du groupe sans y être invité — 3 points | Anticipe les déséquilibres collectifs et réajuste spontanément sa prestation pour renforcer la cohérence du projet artistique — 5 points |
| Contribution au projet collectif et leadership créatif | Participe aux propositions collectives quand on l'y encourage — 1 point | Propose des idées régulièrement et contribue aux choix du groupe avec de l'aide pour les mettre en forme — 2 points | Prend des initiatives créatives autonomes et aide ses camarades à trouver leurs gestes sans attendre l'enseignant — 3 points | Fédère le groupe, insuffle une dynamique créative, et devient une ressource pour tous les membres dans la construction du projet — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Danse - Niveau 2Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en danse niveau 2 (4e-3e) — S'exprimer devant les autres par une prestation artistique
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Qualité et expressivité de la prestation dansée | Réalise une prestation dansée avec engagement après encouragement, mobilise espace et énergie de façon ponctuelle — 1 point | Réalise une prestation dansée en exploitant espace, temps et énergie de manière lisible ; identifie après coup ce qui a fonctionné — 2 points | Ajuste en temps réel ses paramètres expressifs (amplitude, rythme, tonicité) pour produire un effet sur le spectateur — 3 points | Anticipe l'effet spectateur, transforme et optimise en continu la qualité expressive de la prestation collective — 5 points |
| Analyse de sa prestation et de celle des autres (spectateur actif) | Énonce un avis sur la prestation observée lorsqu'on lui demande, avec un vocabulaire du quotidien — 1 point | Analyse régulièrement les effets produits sur le spectateur à l'aide des critères, en utilisant un vocabulaire dansé de base — 2 points | Analyse en autonomie et avec précision ce qui produit ou non un effet sur le spectateur ; ajuste sa prestation en conséquence — 3 points | Produit une analyse experte et anticipatrice des effets spectateur, devient un relais pour orienter les choix artistiques de tout le groupe — 5 points |
| Cohérence entre la prestation et le projet artistique du groupe | Réalise sa partie du projet collectif avec de l'aide pour rester en lien avec le propos — 1 point | Comprend le propos artistique du groupe et adapte sa prestation pour y contribuer, avec quelques ajustements guidés — 2 points | Maintient la cohérence entre sa prestation personnelle et le projet du groupe en s'ajustant en autonomie pendant la danse — 3 points | Anticipe les ruptures de cohérence collective et réoriente les choix du groupe pour garantir l'unité artistique de la prestation — 5 points |
| Contribution au projet collectif et leadership créatif | Contribue au projet collectif quand sollicité, accepte les propositions des autres — 1 point | Propose des idées créatives régulièrement et les met en forme avec de l'aide pour enrichir le projet commun — 2 points | Prend des initiatives créatives en autonomie, guide ses camarades dans la mise en forme de leurs idées — 3 points | Fédère et motive le groupe, transforme les contraintes en ressources créatives, est une référence pour tout le collectif — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Danse - Niveau 3Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en danse niveau 3 (lycée) — S'exprimer devant les autres par une prestation artistique
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Qualité et expressivité de la prestation dansée | Réalise la prestation dansée avec engagement visible, mobilise l'espace et l'énergie de façon perceptible si encouragé — 1 point | Produit une prestation dansée lisible, exploite espace, temps et énergie de manière cohérente ; explique après coup ses choix expressifs — 2 points | Conduit en autonomie ses paramètres expressifs (énergie, espace, temps) pendant la prestation pour créer un impact sur le spectateur — 3 points | Anticipe l'effet sur le spectateur avant même de danser, et transforme la prestation collective en une expérience artistique singulière et mémorable — 5 points |
| Analyse de sa prestation et de celle des autres (spectateur actif) | Formule un avis sur la prestation si on l'y invite, identifie un effet produit sur lui en tant que spectateur — 1 point | Analyse régulièrement les effets produits sur le spectateur avec un vocabulaire chorégraphique ; propose des pistes avec de l'aide — 2 points | Analyse en autonomie et en cours d'action ce qui produit l'effet spectateur ; oriente les répétitions en fonction de ses observations — 3 points | Produit une lecture experte et prospective des effets spectateur, guide le groupe dans ses décisions artistiques avec autorité et pertinence — 5 points |
| Cohérence entre la prestation et le projet artistique du groupe | Réalise sa partie du projet avec engagement, reste en cohérence avec les autres quand guidé par l'enseignant — 1 point | Comprend et assume le propos artistique du groupe, adapte sa prestation pour y contribuer avec une aide ponctuelle — 2 points | Garantit en autonomie la cohérence de sa prestation avec le projet collectif, ajuste en temps réel durant la danse — 3 points | Anticipe et régule la cohérence collective, réajuste le projet artistique en cours de création pour en renforcer l'unité et la lisibilité — 5 points |
| Contribution au projet collectif et leadership créatif | Contribue au projet collectif lorsque sollicité, met en œuvre les propositions du groupe avec engagement — 1 point | Propose des idées créatives argumentées et s'implique régulièrement dans les choix du groupe avec un soutien ponctuel — 2 points | Initie et développe des propositions créatives en autonomie, soutient ses camarades dans la mise en forme de leurs idées — 3 points | Impulse la dynamique créative du groupe, fédère les individualités, et s'impose naturellement comme ressource artistique pour l'ensemble du collectif — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Danse - Niveau 4Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en danse niveau 4 (terminale) — S'exprimer devant les autres par une prestation artistique
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Qualité et expressivité de la prestation dansée | Réalise une prestation dansée avec une expressivité perceptible, mobilise espace, temps et énergie si guidé en amont — 1 point | Produit une prestation dansée maîtrisée, riche en paramètres expressifs ; analyse après coup ses effets avec le vocabulaire adapté — 2 points | Pilote en pleine autonomie la qualité expressive de sa danse (énergie, espace, temps, relation) pour créer un effet précis sur le spectateur — 3 points | Anticipe et optimise en permanence l'impact expressif de la prestation collective, fait de chaque choix corporel un acte artistique délibéré et signifiant — 5 points |
| Analyse de sa prestation et de celle des autres (spectateur actif) | Identifie et formule l'effet produit sur lui en tant que spectateur quand on l'y invite, avec un vocabulaire simple — 1 point | Analyse régulièrement et avec précision les effets produits sur le spectateur ; relie ses observations à des choix chorégraphiques concrets — 2 points | Analyse en autonomie, en cours et après la prestation, les effets spectateur ; pilote les ajustements du groupe en conséquence — 3 points | Développe une expertise analytique complète, anticipe les réactions du spectateur et transforme ses observations en leviers de création pour tout le collectif — 5 points |
| Cohérence entre la prestation et le projet artistique du groupe | Réalise sa part du projet artistique avec engagement et cohérence quand le cadre collectif est posé par les autres — 1 point | Comprend et défend le projet artistique collectif ; adapte sa prestation pour y contribuer, avec un recadrage occasionnel — 2 points | Garantit en pleine autonomie la cohérence de sa prestation avec le projet collectif, ajuste et réoriente ses choix pendant la danse — 3 points | Anticipe les tensions entre individualités et projet collectif, arbitre et réoriente le groupe pour garantir une œuvre cohérente, forte et finalisée — 5 points |
| Contribution au projet collectif et leadership créatif | S'engage dans le projet collectif quand encouragé, met en œuvre les décisions du groupe avec implication — 1 point | Contribue activement aux choix créatifs du groupe, formule des propositions argumentées et les défend avec l'aide d'un pair leader — 2 points | Prend en autonomie des décisions créatives structurantes, guide les membres du groupe vers une vision cohérente et ambitieuse — 3 points | Fédère, inspire et fait grandir chaque membre du groupe ; transforme le collectif en véritable équipe artistique autonome et souveraine — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Évaluation Danse - Niveau 4 », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
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