Évaluation EPS : Acrosport
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Acrosport – Niveau 1 (6e-5e)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Réalisation des figures acrobatiques (porteur et voltigeur) | Tient les postures de porteur et de voltigeur jusqu'au bout des figures proposées, guidé par l'enseignant pour corriger ses appuis — 1 point | Réalise les figures avec équilibre la plupart du temps et explique après l'exercice les ajustements de placement qu'il a perçus — 2 points | Ajuste seul ses appuis et son placement en cours de figure pour maintenir l'équilibre et sécuriser le voltigeur avec persévérance — 3 points | Anticipe les déséquilibres, transforme les figures pour en augmenter la difficulté et devient une ressource technique pour l'ensemble du groupe — 5 points |
| Analyse des figures et de la composition chorégraphique | Repère les figures réussies et celles à améliorer lorsque l'enseignant oriente son observation — 1 point | Analyse l'enchaînement de son groupe après la prestation et explique les liens entre les figures et la cohérence de la composition — 2 points | Identifie seul, pendant les répétitions, les ruptures de fluidité et les déséquilibres de la composition pour proposer des ajustements — 3 points | Anticipe les effets scéniques de chaque choix de figure, conçoit la structure chorégraphique et guide le groupe vers une composition aboutie — 5 points |
| Ajustement des figures et de l'enchaînement pour la qualité | Modifie un placement ou une prise d'appui lorsque l'enseignant lui indique la correction à effectuer — 1 point | Identifie après l'essai les causes d'un déséquilibre et explique comment corriger la figure pour améliorer la qualité de l'enchaînement — 2 points | Régule seul et avec persévérance ses placements au fil des répétitions pour améliorer la stabilité et la fluidité de l'enchaînement complet — 3 points | Anticipe les points de rupture de l'enchaînement, propose des variantes de figures adaptées aux capacités de chacun et optimise la qualité collective — 5 points |
| Sécurité, rôle social dans le groupe et conseil technique | Respecte les règles de sécurité posées par l'enseignant et assure les parades de base lorsqu'on le lui demande — 1 point | Assure les parades de façon régulière et explique après la séance comment ses interventions ont contribué à la sécurité du groupe — 2 points | Prend seul l'initiative de sécuriser les figures risquées, ajuste sa parade en temps réel et conseille ses partenaires avec précision — 3 points | Anticipe les situations à risque, organise la parade collective, motive le groupe et devient la référence en matière de sécurité et de conseil technique — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Acrosport - Niveau 2Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en acrosport niveau 2 (4e-3e) — CA3 S'exprimer devant les autres
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Réalisation des figures acrobatiques (porteur et voltigeur) | Réalise les figures de l'enchaînement dans l'ordre prévu lorsque le groupe le sollicite — 1 point | Réalise des figures variées (statiques et dynamiques) et explique les critères techniques après la prestation — 2 points | Ajuste pendant l'enchaînement la tension musculaire et le placement pour une tenue plus stable et esthétique — 3 points | Anticipe les enchaînements difficiles, oriente les choix de figures et maximise l'impact visuel produit sur le spectateur — 5 points |
| Analyse des figures et de la composition chorégraphique | Identifie un point fort et un point faible de la composition lorsqu'on lui pose la question — 1 point | Analyse la composition après la prestation et identifie des déséquilibres ou des répétitions avec aide — 2 points | Analyse seul la cohérence de la composition (espace, rythme, figures) et reformule des choix chorégraphiques argumentés — 3 points | Anticipe l'effet sur le public et transforme la composition en intégrant des contrastes et une intention artistique lisible et forte — 5 points |
| Ajustement des figures et de l'enchaînement pour la qualité | Améliore une transition signalée après retour du professeur ou d'un camarade — 1 point | Repère les transitions faibles et propose des corrections concrètes après l'enchaînement avec aide — 2 points | Régule seul la qualité des transitions et des appuis pendant les répétitions pour améliorer la fluidité globale — 3 points | Optimise l'enchaînement en continu et transforme les points faibles en éléments chorégraphiques valorisants pour le spectateur — 5 points |
| Sécurité, rôle social dans le groupe et conseil technique | Assure la parade et respecte les protocoles de montage/démontage lorsqu'il y est invité — 1 point | Prend l'initiative de la parade et donne des conseils de sécurité à son groupe avec aide ponctuelle — 2 points | Gère seul la sécurité de l'enchaînement, adapte la parade aux figures et formule des conseils techniques précis — 3 points | Pilote la sécurité du groupe et des groupes voisins, forme ses camarades et contribue à l'excellence collective — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Acrosport - LycéeConsulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en acrosport niveau 3 (Lycée) — CA3 S'exprimer devant les autres
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Réalisation des figures acrobatiques (porteur et voltigeur) | Réalise les figures planifiées avec engagement, avec quelques aides ponctuelles — 1 point | Réalise des figures exigeantes et justifie ses choix techniques (placement, tensions) après la prestation — 2 points | Ajuste en autonomie la qualité technique des figures (alignements, amplitude) pendant les répétitions pour servir le projet artistique — 3 points | Anticipe les contraintes de chaque figure, optimise les rôles et transforme les difficultés techniques en effets scéniques valorisants — 5 points |
| Analyse des figures et de la composition chorégraphique | Identifie des éléments à améliorer dans la composition lorsqu'on lui montre la vidéo ou qu'on lui pose la question — 1 point | Analyse la composition avec des critères précis (espace, durée, intensité) et propose des ajustements argumentés avec aide — 2 points | Analyse seul la prestation à partir de critères artistiques et reformule des choix chorégraphiques en lien avec l'intention expressive — 3 points | Anticipe l'effet spectateur, structure la composition pour créer une progression dramatique et un impact émotionnel fort — 5 points |
| Ajustement des figures et de l'enchaînement pour la qualité | Corrige les points signalés lors des retours vidéo ou des feedbacks du groupe — 1 point | Identifie seul les points de rupture dans l'enchaînement et propose des alternatives après la répétition — 2 points | Régule en cours de répétition la qualité de chaque figure et ajuste les choix chorégraphiques pour maintenir la cohérence du projet — 3 points | Optimise en temps réel la prestation collective, transforme les imprévus en ressources et élève la qualité expressive du groupe — 5 points |
| Sécurité, rôle social dans le groupe et conseil technique | Assure la sécurité de son groupe et adopte les protocoles de montage/démontage avec engagement constant — 1 point | Prend en charge la sécurité des montages complexes et conseille techniquement ses partenaires de façon régulière — 2 points | Pilote seul la sécurité et la progression technique du groupe, anticipe les risques et adapte les figures si nécessaire — 3 points | Devient une ressource experte pour l'ensemble de la classe, forme ses partenaires et garantit qualité et sécurité de la prestation collective — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Acrosport - TerminaleConsulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en acrosport niveau 4 (Terminale) — CA3 S'exprimer devant les autres
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Réalisation des figures acrobatiques (porteur et voltigeur) | Réalise avec engagement l'intégralité des figures prévues, y compris les plus exigeantes, avec très peu de soutien — 1 point | Réalise des figures de haute technicité, justifie précisément ses choix corporels et identifie ses axes de perfectionnement — 2 points | Ajuste en temps réel chaque figure (alignements, tensions, synchronisation) pour atteindre le niveau d'excellence attendu en certification — 3 points | Anticipe la totalité des exigences acrobatiques et chorégraphiques, optimise les figures et produit une prestation maîtrisée et impactante devant le jury — 5 points |
| Analyse des figures et de la composition chorégraphique | Identifie les éléments de la grille d'évaluation qui concernent sa prestation lorsqu'on lui demande — 1 point | Analyse sa prestation au regard des critères de certification et argumente ses choix de composition avec aide ponctuelle — 2 points | Analyse seul l'adéquation entre le projet artistique, les exigences du bac et la qualité de réalisation, et reformule des orientations précises — 3 points | Anticipe les attentes du jury, fait évoluer la composition pour maximiser le score et guide le groupe vers l'excellence artistique et technique — 5 points |
| Ajustement des figures et de l'enchaînement pour la qualité | Améliore les points signalés lors des dernières répétitions pour fiabiliser la prestation — 1 point | Repère les risques de rupture dans l'enchaînement et propose des solutions alternatives avec aide — 2 points | Régule seul la qualité de chaque figure et de chaque transition jusqu'à la stabilisation complète de la prestation — 3 points | Optimise la prestation dans sa globalité, pilote les ajustements de dernière minute et garantit la fiabilité technique et artistique du groupe face au jury — 5 points |
| Sécurité, rôle social dans le groupe et conseil technique | Assure systématiquement la sécurité de son groupe et respecte les protocoles avec un engagement total — 1 point | Conseille techniquement ses partenaires avec précision et prend en charge les montages/démontages complexes de façon régulière — 2 points | Coordonne seul la sécurité et la progression de l'ensemble du groupe, anticipe chaque risque et adapte les figures si nécessaire — 3 points | Incarne le leader technique et artistique du groupe, forme ses partenaires, garantit la sécurité et porte l'excellence collective jusqu'au jury — 5 points |
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