Évaluation EPS : Football
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Évaluation Football - Niveau 1Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en football niveau 1 (collège)
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité technique et tactique individuelle (contrôle, passe, tir) | Contrôle et passe réalisés à l'arrêt, tir imprécis ; exécute après encouragement — 1 point | Contrôle et passe en mouvement, tir dans le cadre ; explique ses choix après l'action avec aide — 2 points | Enchaîne contrôle-passe-tir en situation réelle, ajuste seul sa technique selon la pression adverse — 3 points | Maîtrise technique irréprochable en match, anticipe le contact et optimise chaque geste pour créer le danger — 5 points |
| Lecture des espaces et du jeu collectif | Joue dans sa zone, ne perçoit pas les espaces libres ; se déplace si guidé — 1 point | Identifie les espaces libres après l'action, communique avec un partenaire avec aide — 2 points | Lit les espaces en temps réel, se déplace avant de recevoir le ballon, oriente le jeu collectif — 3 points | Anticipe les déplacements adverses et partenaires, exploite les espaces pour transformer le rapport de force — 5 points |
| Prise de décision tactique en situation réelle | Garde le ballon ou passe au plus proche ; décide si sollicité par l'enseignant — 1 point | Choisit entre conserver ou passer après l'action, justifie ses décisions avec appui de l'enseignant — 2 points | Décide seul en cours d'action : dribble, passe ou tir selon la configuration du jeu adverse — 3 points | Anticipe les situations, prend des décisions rapides qui déstabilisent la défense adverse et créent des opportunités — 5 points |
| Organisation collective et leadership dans l'équipe | Joue individuellement, peu de communication ; participe si poussé par le groupe — 1 point | Communique avec ses partenaires, respecte les rôles défensifs/offensifs avec aide de l'enseignant — 2 points | Organise le jeu collectif seul, encadre ses partenaires et ajuste les déplacements en cours de match — 3 points | Leader dans l'équipe : impulse des stratégies collectives, fait progresser ses partenaires et est une ressource pour le groupe — 5 points |
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Grille d'évaluation des compétences en football niveau 2 (collège)
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité technique et tactique individuelle (contrôle, passe, tir) | Enchaîne contrôle-passe ou contrôle-tir avec quelques pertes de balle ; réalise les gestes techniques si encouragé — 1 point | Contrôle orienté et passe précise en mouvement ; explique ses choix techniques après l'action avec un pair — 2 points | Ajuste seul sa technique en cours de jeu selon la pression adverse : contrôle tendu, passe en profondeur, tir en lucarne — 3 points | Technique irréprochable sous pression maximale, anticipe le défi adverse et optimise chaque geste pour déstabiliser — 5 points |
| Lecture des espaces et du jeu collectif | Identifie les espaces libres après l'action, se déplace avec aide du partenaire — 1 point | Lit les espaces en cours d'action, appelle le ballon ; explique ses déplacements après le jeu avec aide — 2 points | Interprète en temps réel le bloc défensif adverse, exploite les couloirs et les espaces dans la profondeur — 3 points | Anticipe les repositionnements adverses, crée et exploite des espaces pour ses partenaires avant même de recevoir le ballon — 5 points |
| Prise de décision tactique en situation réelle | Choisit entre dribble et passe, décide avec délai ; prend des initiatives si guidé par l'enseignant — 1 point | Prend des décisions rapides en match, les explique après l'action avec appui d'un pair ou de l'enseignant — 2 points | Décide instantanément selon l'organisation défensive adverse : tempo, profondeur, fixation-élimination — 3 points | Anticipe les réactions adverses, enchaîne des décisions tactiques immédiates qui créent des déséquilibres collectifs — 5 points |
| Organisation collective et leadership dans l'équipe | Communique avec ses partenaires, respecte les rôles ; s'implique davantage si sollicité — 1 point | Organise les déplacements collectifs, propose des solutions à ses partenaires avec aide de l'enseignant — 2 points | Coordonne seul le jeu offensif et défensif, ajuste les positionnements collectifs pendant le match — 3 points | Moteur collectif : impulse des stratégies adaptées à l'adversaire, fait progresser son équipe et est une ressource pour tous — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Football - LycéeConsulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en football au lycée
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité technique et tactique individuelle (contrôle, passe, tir) | Maîtrise les gestes fondamentaux en match (contrôle orienté, passe courte, tir cadré) ; réalise les actions techniques si encouragé — 1 point | Exécute des gestes techniques variés (passe longue, tir du pied faible), explique ses choix après l'action avec appui — 2 points | Ajuste en temps réel sa technique sous pression adverse : contrôle en pivot, passe en une touche, tir en lucarne — 3 points | Technique optimisée en toute situation, anticipe le pressing adverse et transforme chaque contact de balle en avantage collectif — 5 points |
| Lecture des espaces et du jeu collectif | Identifie les lignes de passe disponibles après l'action, se déplace vers les espaces si guidé — 1 point | Lit le placement adverse et propose des solutions collectives ; explique ses déplacements après le jeu avec aide — 2 points | Lit en temps réel le bloc défensif adverse, crée des déséquilibres par des appels et des courses dans la profondeur — 3 points | Anticipe le repli défensif et les pressing adverses, génère des espaces pour ses partenaires et transforme le rapport de force collectif — 5 points |
| Prise de décision tactique en situation réelle | Prend des décisions correctes en match (conserver, éliminer, centrer) ; s'engage davantage si sollicité — 1 point | Décide rapidement et justifie ses choix tactiques après l'action ; avec aide de l'enseignant ou d'un pair — 2 points | Décide instantanément selon l'organisation défensive adverse : tempo, profondeur, fixation ou une-deux — 3 points | Anticipe les ajustements défensifs adverses, enchaîne des décisions collectives qui créent des ruptures immédiates — 5 points |
| Organisation collective et leadership dans l'équipe | Communique et respecte les rôles offensifs/défensifs ; s'implique plus quand sollicité par l'équipe — 1 point | Coordonne les déplacements collectifs et propose des solutions à l'équipe ; avec appui de l'enseignant — 2 points | Organise seul le pressing, la transition et le jeu positionnel, ajuste les schémas collectifs pendant le match — 3 points | Moteur de l'équipe : conçoit et adapte des stratégies collectives face à l'adversaire, fait progresser tous les partenaires — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Football - TerminaleConsulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en football en Terminale
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité technique et tactique individuelle (contrôle, passe, tir) | Réalise des gestes techniques efficaces en match sous pression modérée (contrôle en pivot, passe en profondeur, tir du pied faible) ; s'engage pleinement si encouragé — 1 point | Enchaîne des gestes techniques dans des situations complexes, les analyse et explique ses choix après l'action avec appui d'un pair — 2 points | Ajuste en temps réel chaque geste technique à l'intensité du pressing adverse et aux positions des partenaires pour produire l'action la plus efficace — 3 points | Technique optimisée en toutes circonstances : anticipe le contact adverse, transforme chaque action en avantage décisif et fait des choix qui amplifient l'efficacité collective — 5 points |
| Lecture des espaces et du jeu collectif | Lit le placement défensif adverse et propose des courses en profondeur si guidé par un partenaire — 1 point | Analyse le bloc défensif adverse et propose des solutions collectives ; justifie ses déplacements après le jeu avec aide — 2 points | Lit en temps réel les lignes défensives adverses, crée et exploite les espaces dans la profondeur et dans l'axe — 3 points | Anticipe les réorganisations défensives adverses, génère des espaces pour ses partenaires avant même de recevoir le ballon et transforme structurellement le rapport de force — 5 points |
| Prise de décision tactique en situation réelle | Prend des décisions tactiques complexes en match (combinaison, une-deux, appel-passe) ; s'engage dans les choix risqués si sollicité — 1 point | Décide rapidement en situations à plusieurs options, analyse ses choix tactiques après l'action avec appui de l'enseignant — 2 points | Décide en temps réel la meilleure option collective selon l'organisation adverse : tempo, décalage, fixation, rupture — 3 points | Anticipe et transforme les schémas adverses, enchaîne des décisions collectives créant des ruptures immédiates et optimisant la progression de l'équipe — 5 points |
| Organisation collective et leadership dans l'équipe | Organise et ajuste les schémas collectifs (pressing, transitions, jeu positionnel) ; prend des responsabilités de leader si sollicité — 1 point | Coordonne l'équipe tactiquement, propose des ajustements collectifs en cours de match ; avec appui ponctuel de l'enseignant — 2 points | Dirige seul les transitions offensives et défensives, ajuste les schémas collectifs en temps réel selon le comportement adverse — 3 points | Ressource collective décisive : conçoit et adapte des stratégies en temps réel face à l'adversaire, fait progresser durablement chaque partenaire et transforme la dynamique de l'équipe — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Évaluation Football - Terminale », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
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