Évaluation EPS : Triple saut
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Triple saut – Niveau 1 (6e-5e)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Enchaînement des trois phases (cloche-pied, pas sauté, saut) | Réalise les trois phases dans l'ordre, guidé par l'enseignant, avec des arrêts entre chaque bond — 1 point | Enchaîne les trois phases de manière reconnaissable, avec l'aide d'un pair pour maintenir le rythme — 2 points | Enchaîne les trois phases seul pendant l'action, en ajustant son rythme pour maintenir la fluidité — 3 points | Anticipe la continuité des trois phases et devient une ressource pour ses camarades en leur expliquant comment enchaîner — 5 points |
| Analyse de la répartition des bonds et de la distance | Identifie, si sollicité après le saut, que ses bonds sont inégaux, sans en comprendre la raison — 1 point | Explique après son saut que des bonds déséquilibrés réduisent la distance totale, avec l'aide de l'enseignant — 2 points | Ajuste seul la répartition de ses bonds pendant la séquence pour optimiser la distance parcourue — 3 points | Anticipe la répartition optimale des bonds et propose des stratégies concrètes à ses camarades pour améliorer leur distance — 5 points |
| Ajustement de l'équilibre et de l'impulsion entre les phases | Maintient son équilibre lors des réceptions, si guidé par l'enseignant, sans modifier son impulsion — 1 point | Adapte son équilibre entre les phases avec l'aide d'un pair, en produisant des impulsions régulières — 2 points | Régule seul son équilibre et son impulsion pendant l'action pour conserver de l'énergie jusqu'au saut final — 3 points | Anticipe les déséquilibres potentiels et prend en charge l'explication des corrections d'impulsion à ses partenaires — 5 points |
| Rôle d'observateur et mesure des bonds | Mesure les bonds de son partenaire si sollicité, en notant les résultats indiqués par l'enseignant — 1 point | Mesure les bonds et explique à son partenaire, avec l'aide de l'enseignant, comment la répartition influe sur la distance — 2 points | Observe, mesure et conseille seul son partenaire sur l'équilibre de ses phases de saut — 3 points | Pilote les observations du groupe, anime les retours collectifs et guide ses camarades vers des ajustements ciblés — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Triple saut – Niveau 1 (6e-5e) », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
Ouvrir BRK-EPSTriple saut – Niveau 2 (4e-3e)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Enchaînement des trois phases (cloche-pied, pas sauté, saut) | Produit les trois phases dans l'ordre, avec des ruptures de rythme, après rappel verbal de l'enseignant — 1 point | Enchaîne les trois phases de manière continue avec l'aide ponctuelle d'un pair pour maintenir la fluidité — 2 points | Enchaîne les trois phases avec fluidité et équilibre pendant l'action, en transférant les acquis à de nouvelles distances — 3 points | Anticipe l'organisation globale des trois phases, s'adapte à différentes zones d'élan et devient référent technique pour le groupe — 5 points |
| Analyse de la répartition des bonds et de la distance | Constate, si sollicité après le saut, un déséquilibre dans la longueur de ses bonds sans identifier la phase fautive — 1 point | Explique après son saut quelle phase est déficitaire et formule une hypothèse de correction avec l'aide de l'enseignant — 2 points | Analyse seul sa répartition des bonds pendant la séquence et ajuste immédiatement pour maximiser la distance totale — 3 points | Anticipe et modélise la répartition optimale pour différents profils de sauteurs et accompagne ses camarades dans leur progression — 5 points |
| Ajustement de l'équilibre et de l'impulsion entre les phases | Conserve son équilibre à la réception si guidé, sans encore transférer l'ajustement d'une phase à l'autre — 1 point | Transfère les ajustements d'équilibre d'une phase à l'autre avec l'aide d'un pair, en produisant des impulsions progressivement régulières — 2 points | Régule seul son équilibre et son impulsion en temps réel entre les phases pour optimiser la vitesse horizontale conservée — 3 points | Anticipe les besoins d'ajustement propres à chaque sauteur et propose des exercices ciblés pour développer l'impulsion de ses partenaires — 5 points |
| Rôle d'observateur et mesure des bonds | Mesure les trois bonds et note les distances si sollicité, sans encore formuler de conseil à son partenaire — 1 point | Mesure les bonds et explique à son partenaire quelle phase est à améliorer, en s'appuyant sur les critères donnés par l'enseignant — 2 points | Observe, mesure et conseille seul son partenaire en identifiant la phase limitante et en proposant une correction adaptée — 3 points | Organise le protocole d'observation pour le groupe, synthétise les données et oriente chaque sauteur vers des objectifs personnalisés — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Triple saut – Niveau 2 (4e-3e) », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
Ouvrir BRK-EPSTriple saut – LycéeConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Enchaînement des trois phases (cloche-pied, pas sauté, saut) | Réalise les trois phases de façon reconnaissable, avec des pertes d'équilibre visibles, après retour de l'enseignant — 1 point | Enchaîne les trois phases avec une fluidité partielle, en expliquant après le saut les ruptures identifiées avec l'aide d'un pair — 2 points | Enchaîne les trois phases de façon fluide et équilibrée, en ajustant seul son rythme pour maintenir la vitesse horizontale — 3 points | Anticipe l'organisation de son triple saut, adapte les phases aux conditions du jour et guide ses camarades vers une exécution optimisée — 5 points |
| Analyse de la répartition des bonds et de la distance | Identifie, si sollicité après le saut, un écart de répartition sans relier cet écart à son impact sur la performance — 1 point | Explique après son saut le lien entre répartition des bonds et distance totale, en s'appuyant sur les données de mesure avec l'aide de l'enseignant — 2 points | Analyse seul en cours de séquence la répartition de ses bonds et modifie immédiatement sa stratégie pour progresser — 3 points | Construit un plan de répartition personnalisé, anticipe les ajustements selon l'élan et accompagne plusieurs camarades dans l'optimisation de leur distance — 5 points |
| Ajustement de l'équilibre et de l'impulsion entre les phases | Maintient un équilibre minimal à chaque réception, si guidé, sans encore coordonner l'impulsion d'une phase à l'autre — 1 point | Coordonne l'équilibre et l'impulsion entre deux phases consécutives avec l'aide d'un pair, en verbalisant ses ajustements après l'action — 2 points | Ajuste seul l'équilibre et l'impulsion pendant l'action entre chaque phase pour maximiser la hauteur et la longueur du saut final — 3 points | Anticipe les ajustements d'impulsion nécessaires selon la vitesse d'élan et prend en charge la progression technique de ses partenaires — 5 points |
| Rôle d'observateur et mesure des bonds | Mesure les bonds et consigne les distances si sollicité, sans encore analyser la cohérence des données avec la performance — 1 point | Mesure les bonds, explique à son partenaire le déséquilibre observé et propose une piste d'amélioration avec l'aide de l'enseignant — 2 points | Observe, mesure et conseille seul son partenaire en croisant données de mesure et analyse technique pour cibler la phase prioritaire — 3 points | Met en place un protocole d'observation rigoureux, exploite les données pour établir des objectifs individualisés et anime les échanges du groupe — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSTriple saut – TerminaleConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
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| Enchaînement des trois phases (cloche-pied, pas sauté, saut) | Produit les trois phases dans le bon ordre, avec des ruptures de fluidité visibles, après feedback de l'enseignant en contexte de certification — 1 point | Enchaîne les trois phases de façon continue en contexte d'évaluation, en expliquant après l'action les points de rupture identifiés avec un pair — 2 points | Enchaîne les trois phases de façon fluide et équilibrée en situation d'évaluation certificative, en régulant seul son rythme d'impulsion — 3 points | Anticipe l'enchaînement optimal selon les conditions d'évaluation, s'adapte à chaque essai et accompagne ses camarades pour qu'ils maîtrisent leur propre séquence — 5 points |
| Analyse de la répartition des bonds et de la distance | Constate, si sollicité après le saut, que ses bonds sont inégaux, sans encore relier cet écart à ses choix techniques en élan — 1 point | Explique après l'essai le lien entre la répartition de ses bonds et sa distance finale, en utilisant les données mesurées avec l'aide de l'enseignant — 2 points | Analyse seul en cours de séquence la répartition de ses bonds et adapte immédiatement sa stratégie d'élan pour optimiser la distance en contexte certificatif — 3 points | Anticipe la répartition idéale selon son profil athlétique, intègre les données de mesure dans une logique d'optimisation et forme ses camarades à cette démarche — 5 points |
| Ajustement de l'équilibre et de l'impulsion entre les phases | Stabilise ses réceptions lors des phases, si guidé, sans encore coordonner volontairement l'impulsion entre deux phases successives — 1 point | Coordonne l'équilibre et l'impulsion sur l'ensemble des trois phases avec l'aide d'un pair, en expliquant ses ajustements après chaque essai — 2 points | Régule seul l'équilibre et l'impulsion en temps réel lors de chaque phase pour maximiser la performance en contexte de certification — 3 points | Anticipe les contraintes d'équilibre liées à la vitesse d'élan, construit des stratégies d'impulsion personnalisées et prend en charge la progression de ses partenaires — 5 points |
| Rôle d'observateur et mesure des bonds | Mesure les bonds de son partenaire et consigne les distances si sollicité, en appliquant le protocole fourni par l'enseignant — 1 point | Mesure les bonds, analyse avec l'aide de l'enseignant la cohérence des données et formule un conseil ciblé à son partenaire en vue de l'évaluation — 2 points | Observe, mesure et conseille seul son partenaire en croisant analyse technique et données chiffrées pour identifier la phase prioritaire à améliorer avant la certification — 3 points | Conçoit et pilote un protocole d'observation rigoureux pour le groupe, synthétise les résultats et oriente chaque sauteur vers une stratégie individualisée de performance — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Triple saut – Terminale », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
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