Évaluation EPS : Saut en hauteur
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Saut en hauteur – 6e-5e (Champs 1)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Technique de saut et franchissement de la barre | Exécute un saut avec franchissement de la barre, guidé par l'enseignant, constate après action si sollicité que la barre est tombée — 1 point | Réalise un Fosbury partiel avec cambrure dorsale amorcée, explique après action les raisons du franchissement réussi ou non avec aide de l'enseignant — 2 points | Produit un Fosbury complet avec cambrure et dégagement des jambes, ajuste seul sa technique pendant le cycle de sauts — 3 points | Maîtrise toutes les phases du Fosbury de façon reproductible, transforme sa technique et guide ses camarades sur les points clés du franchissement — 5 points |
| Analyse de la course d'élan et de l'appel | Effectue une course d'élan en courbe avec aide, constate si sollicité que le placement du pied d'appel varie — 1 point | Réalise une course en J avec 5 à 7 foulées rythmées, explique après action l'influence de l'élan sur la hauteur atteinte avec soutien de l'enseignant ou d'un pair — 2 points | Ajuste seul pendant le cycle la longueur et l'orientation de sa course en J pour optimiser l'appel explosif — 3 points | Anticipe et optimise la course d'élan en fonction de la hauteur de barre, devient une ressource pour ses pairs sur le rythme et le placement de l'appel — 5 points |
| Ajustement de la hauteur de barre et de la technique | Participe aux passages de barre proposés par l'enseignant, constate si sollicité sa réussite ou son échec sans en identifier la cause — 1 point | Choisit avec aide la hauteur de barre adaptée à son niveau, explique après l'essai ce qu'il doit modifier pour réussir le franchissement — 2 points | Ajuste seul la hauteur de barre en fonction de ses réussites, régule sa technique au fil des essais sans intervention de l'enseignant — 3 points | Anticipe le réglage optimal de la barre pour dépasser son record, transforme ses erreurs en leviers de progression et partage cette stratégie avec ses pairs — 5 points |
| Rôle d'observateur et retour technique au partenaire | Observe le saut de son partenaire si sollicité par l'enseignant, formule un constat simple guidé — 1 point | Observe et nomme après le saut les éléments techniques corrects ou à améliorer chez son partenaire avec l'aide d'une fiche d'observation — 2 points | Formule seul un retour technique précis à son partenaire en cours de séance, propose des remédiations concrètes — 3 points | Devient moteur de l'apprentissage du groupe, anticipe les erreurs fréquentes, structure et anime le retour technique auprès de ses pairs en autonomie — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Saut en hauteur – 6e-5e (Champs 1) », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
Ouvrir BRK-EPSSaut en hauteur – 4e-3e (Champs 1)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Technique de saut et franchissement de la barre | Réalise un Fosbury avec franchissement régulier, constate si sollicité les phases à améliorer après le saut — 1 point | Produit un Fosbury avec cambrure et dégagement des jambes, explique après action les liens entre l'impulsion et la qualité du franchissement avec aide d'un pair — 2 points | Ajuste seul pendant la séance la dynamique d'appel et la cambrure pour franchir des hauteurs croissantes sans toucher la barre — 3 points | Optimise chaque phase du saut de façon autonome et anticipée, devient une ressource technique experte pour ses camarades lors des phases de retour collectif — 5 points |
| Analyse de la course d'élan et de l'appel | Effectue une course en J reproductible, constate si sollicité les variations de rythme dans les dernières foulées après chaque essai — 1 point | Réalise une course en J accélérée avec appel explosif, explique après action comment le rythme des 3 dernières foulées conditionne l'élévation — 2 points | Ajuste seul le nombre de foulées et la courbure de la course en fonction des hauteurs visées, sans aide extérieure — 3 points | Anticipe et modèle sa course d'élan en fonction de la barre et des conditions, partage ses repères de course avec les autres élèves de façon structurée — 5 points |
| Ajustement de la hauteur de barre et de la technique | Sélectionne une hauteur de barre accessible et constate après l'essai si la stratégie était adaptée lorsqu'on le lui demande — 1 point | Choisit ses hauteurs de passage avec pertinence, explique après chaque essai les ajustements techniques à opérer en lien avec la hauteur visée — 2 points | Régule seul sa stratégie de concours en cours de séance, ajuste hauteur et technique sans intervention de l'enseignant — 3 points | Anticipe et planifie sa stratégie de concours sur l'ensemble du cycle, optimise ses ressources et transfère ses méthodes à ses pairs — 5 points |
| Rôle d'observateur et retour technique au partenaire | Observe son partenaire et constate si sollicité les éléments techniques présents ou absents après le saut — 1 point | Formule un retour technique argumenté après l'essai de son partenaire, identifie les causes des erreurs avec soutien d'un pair ou d'une grille — 2 points | Donne un retour technique précis et immédiatement utilisable à son partenaire sans aide, en cours de séance — 3 points | Prend en charge le développement technique de son groupe, anticipe les erreurs, structure les observations et fait progresser ses pairs de façon autonome — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSSaut en hauteur – Lycée (Champs 1)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Technique de saut et franchissement de la barre | Produit un Fosbury complet et reproductible, constate si sollicité les points techniques à affiner après chaque saut — 1 point | Réalise un Fosbury maîtrisé avec impulsion explosive, explique après action les liens entre les différentes phases du saut et leur impact sur la performance — 2 points | Affine seul sa technique en cours de séance en fonction des retours proprioceptifs et des hauteurs franchies, sans solliciter l'enseignant — 3 points | Maîtrise et optimise toutes les phases du saut de façon experte, anticipe les ajustements nécessaires et constitue une ressource technique pour la classe — 5 points |
| Analyse de la course d'élan et de l'appel | Reproduit une course en J avec appel explosif, constate si sollicité les écarts entre ses essais après la séance — 1 point | Analyse après chaque essai la qualité de sa course et de son appel, explique les liens entre la vitesse d'approche et l'élévation obtenue — 2 points | Ajuste seul pendant la séance le rythme, la courbure et la vitesse de sa course d'élan pour optimiser l'appel explosif — 3 points | Anticipe et modèle sa course en fonction des contraintes de la compétition, développe une expertise de l'analyse de la course qu'il transfère à ses pairs — 5 points |
| Ajustement de la hauteur de barre et de la technique | Gère ses passages de barre avec des choix cohérents, constate si sollicité l'efficacité de sa stratégie après le concours — 1 point | Élabore une stratégie de concours argumentée, explique après les essais les raisons de ses choix de hauteur et d'impasse — 2 points | Régule seul sa stratégie en cours de concours, ajuste hauteur et technique de manière autonome pour maximiser sa performance — 3 points | Anticipe et optimise sa stratégie de concours en intégrant les variables externes, transfère ses méthodes de gestion à ses pairs — 5 points |
| Rôle d'observateur et retour technique au partenaire | Observe son partenaire et formule un constat technique pertinent si sollicité, après le saut — 1 point | Produit après chaque essai un retour technique structuré à son partenaire, explique les liens entre les erreurs observées et leurs conséquences sur le saut — 2 points | Formule seul un diagnostic technique immédiatement applicable, propose des exercices ou remédiations adaptés au niveau de son partenaire — 3 points | Développe une posture d'entraîneur expert, anticipe les besoins de ses pairs, conçoit et anime des situations de remédiation technique en autonomie — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSSaut en hauteur – Terminale (Champs 1)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Technique de saut et franchissement de la barre | Produit un saut complet techniquement stable en condition de certification, constate si sollicité les paramètres à améliorer après l'essai — 1 point | Réalise un Fosbury expert avec cambrure profonde et dégagement précis, explique après action l'ensemble des paramètres biomécaniques en jeu — 2 points | Ajuste seul et en temps réel chaque phase du saut pour franchir des hauteurs record, en totale autonomie durant le concours — 3 points | Maîtrise de façon experte et certifiable toutes les phases du saut, anticipe et optimise sa performance, est une ressource technique pour les autres candidats — 5 points |
| Analyse de la course d'élan et de l'appel | Reproduit une course d'élan efficace en concours, constate si sollicité les écarts de rythme et de placement entre ses essais — 1 point | Analyse après chaque essai la qualité de sa course d'élan et de son appel, explique les ajustements à opérer pour optimiser le franchissement en condition de certification — 2 points | Ajuste seul le rythme et la géométrie de sa course pendant le concours, régule son appel explosif en fonction des conditions et des hauteurs visées — 3 points | Anticipe et optimise sa course en intégrant l'ensemble des variables du concours officiel, partage et formalise ses repères avec ses pairs en situation de certification — 5 points |
| Ajustement de la hauteur de barre et de la technique | Gère ses passages de barre de façon autonome en concours, constate si sollicité l'efficacité de sa stratégie à l'issue de l'épreuve — 1 point | Élabore et explique après le concours une stratégie de hauteurs argumentée et cohérente avec son niveau de performance certifiable — 2 points | Régule seul et en temps réel sa stratégie de concours en tenant compte des règles officielles, pour maximiser son résultat en condition de certification — 3 points | Anticipe et optimise sa stratégie de concours avec une expertise certifiable, transfère ses méthodes de préparation et de gestion à ses pairs candidats — 5 points |
| Rôle d'observateur et retour technique au partenaire | Assume le rôle de juge ou d'observateur en concours si sollicité, constate les éléments techniques présents après l'essai du partenaire — 1 point | Exerce le rôle de juge de concours et formule après chaque saut un retour technique structuré à son partenaire, explique ses critères d'observation — 2 points | Gère seul le rôle de juge expert pendant le concours, fournit un retour technique immédiat et actionnable à son partenaire sans aide extérieure — 3 points | Assume un rôle d'expert certifié en tant que juge et conseiller technique, anticipe les besoins, structure et formalise les retours pour l'ensemble du groupe candidat — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Saut en hauteur – Terminale (Champs 1) », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
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