Évaluation EPS : Rugby
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Rugby – 6e-5eConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité dans les actions individuelles (passe, plaquage, soutien) | Passe vers l'arrière si sollicité, plaque avec appui de l'enseignant ; s'engage dans le soutien si on le lui demande — 1 point | Explique après l'action comment mieux passer ou soutenir ; réalise ces gestes avec l'aide d'un camarade ou de l'enseignant — 2 points | Réalise seul pendant l'action des passes précises et des soutiens efficaces selon la configuration de jeu, de façon autonome — 3 points | Anticipe les besoins de passe et de soutien avant l'action et transforme chaque intervention individuelle en levier collectif ; ressource technique pour ses partenaires — 5 points |
| Lecture du rapport de force et des espaces | Se déplace sans lire le rapport de force ; cherche l'espace ou la surnombre si l'enseignant le guide — 1 point | Identifie après l'action les zones de surnombre et les commente ; commence à les exploiter avec aide — 2 points | Repère seul pendant l'action les espaces libres et le rapport de force, et oriente son jeu en conséquence, de façon autonome — 3 points | Anticipe la création des zones de surnombre avant qu'elles n'apparaissent et transforme cette lecture en avantage collectif ; fait progresser ses partenaires dans la lecture du jeu — 5 points |
| Adaptation tactique dans les phases de jeu | S'adapte aux phases de jeu standards ; ajuste sa tactique après les consignes de l'enseignant — 1 point | Comprend comment s'adapter aux différentes phases de jeu (conquête, conservation) et l'explique ; applique ces ajustements avec aide — 2 points | S'adapte seul et en continu aux phases de jeu pendant l'action (attaque, défense, ruck) de façon autonome sans attendre les consignes — 3 points | Anticipe les phases de jeu à venir et positionne son équipe en conséquence avant qu'elles n'arrivent ; guide ses partenaires dans l'adaptation tactique — 5 points |
| Leadership, sécurité collective et organisation de l'équipe | Respecte les règles de sécurité et s'implique dans l'organisation de l'équipe si l'enseignant le sollicite — 1 point | Comprend les règles de sécurité et l'organisation collective et les explique ; s'investit dans ce rôle régulièrement avec soutien — 2 points | Veille seul à la sécurité collective et organise son équipe de façon autonome lors des phases statiques et dynamiques — 3 points | Anticipe les situations à risque et restructure l'équipe en temps réel ; moteur de la sécurité et de l'organisation collective qui propulse la progression de ses partenaires — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Rugby – 6e-5e », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
Ouvrir BRK-EPSRugby – 4e-3eConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité dans les actions individuelles (passe, plaquage, soutien) | Maîtrise les gestes de base ; améliore leur précision et leur intention après les encouragements de l'enseignant — 1 point | Analyse après l'action comment améliorer ses gestes individuels et propose des solutions ; les met en œuvre avec aide du partenaire — 2 points | Ajuste seul la qualité de ses actions individuelles selon la configuration de jeu pendant l'action, de façon autonome — 3 points | Optimise et anticipe chaque action individuelle pour créer un avantage collectif ; est la référence technique du groupe — 5 points |
| Lecture du rapport de force et des espaces | Commence à lire le rapport de force ; exploite les espaces de façon plus intentionnelle après les conseils de l'enseignant — 1 point | Identifie après l'action les déséquilibres à exploiter et les commente ; commence à les anticiper avec aide — 2 points | Lit seul en temps réel le rapport de force et les espaces libres et oriente son jeu en conséquence, de façon autonome — 3 points | Anticipe les déséquilibres avant leur apparition et transforme cette lecture en avantage collectif décisif ; fait progresser ses partenaires dans la lecture du jeu — 5 points |
| Adaptation tactique dans les phases de jeu | S'adapte aux phases de jeu avec efficacité ; affine ses ajustements tactiques après les retours de l'enseignant — 1 point | Comprend les logiques tactiques des différentes phases de jeu et les explique ; les applique régulièrement avec aide — 2 points | S'adapte seul en continu aux phases de jeu et aux situations complexes, de façon autonome et persévérante — 3 points | Anticipe les évolutions des phases de jeu et positionne son équipe en conséquence avant qu'elles ne surviennent ; guide ses partenaires dans l'adaptation — 5 points |
| Leadership, sécurité collective et organisation de l'équipe | S'investit dans la sécurité et l'organisation collective ; prend des initiatives de leadership si l'enseignant le sollicite — 1 point | Comprend les principes de sécurité et d'organisation collective et les explique ; les met en place régulièrement avec l'appui de l'enseignant — 2 points | Veille seul de façon autonome à la sécurité et organise l'équipe lors de toutes les phases de jeu, sans attendre les consignes — 3 points | Anticipe les situations de déséquilibre ou de risque et réorganise l'équipe proactivement ; moteur de la sécurité et de l'organisation qui propulse la progression de tous — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Rugby – 4e-3e », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
Ouvrir BRK-EPSRugby – LycéeConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité dans les actions individuelles (passe, plaquage, soutien) | Maîtrise bien les gestes techniques ; améliore encore leur précision et leur intention après les relances de l'enseignant — 1 point | Analyse ses actions individuelles après le jeu et propose des ajustements précis ; les met en œuvre régulièrement avec aide — 2 points | Adapte seul et en continu la qualité de ses actions selon la pression et le contexte pendant le match, de façon autonome — 3 points | Anticipe et optimise chaque action individuelle pour créer un avantage collectif décisif ; est la référence technique du groupe qui fait progresser ses partenaires — 5 points |
| Lecture du rapport de force et des espaces | Lit correctement le jeu ; exploite les espaces de façon plus fine et intentionnelle après les observations de l'enseignant — 1 point | Décrypte les rapports de force après le jeu et propose des contre-mesures ; les met en place régulièrement avec aide — 2 points | Lit seul en temps réel les rapports de force et les espaces les plus complexes, adapte en continu son jeu, de façon autonome — 3 points | Anticipe les déséquilibres avant leur apparition et transforme cette lecture en avantage décisif ; fait progresser ses partenaires dans la lecture collective — 5 points |
| Adaptation tactique dans les phases de jeu | S'adapte efficacement aux phases de jeu ; peaufine ses ajustements dans les situations complexes après les conseils de l'enseignant — 1 point | Analyse les phases de jeu adverses et propose des adaptations tactiques précises ; les applique régulièrement avec aide — 2 points | S'adapte seul de façon autonome à toutes les phases de jeu et aux situations adverses les plus complexes, en continu pendant le match — 3 points | Anticipe les enchaînements de phases et positionne son équipe en avance ; moteur de l'adaptation tactique qui guide ses partenaires — 5 points |
| Leadership, sécurité collective et organisation de l'équipe | Exerce un leadership naturel ; structure encore mieux son équipe après les suggestions de l'enseignant — 1 point | Comprend et explique les systèmes tactiques collectifs ; les met en place régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Organise seul de façon autonome son équipe lors de toutes les phases, veille à la sécurité et fait évoluer la tactique en cours de match — 3 points | Anticipe les risques et les ruptures collectives et transforme son équipe en système organisé et sûr ; moteur absolu du groupe qui propulse la progression de ses partenaires — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Rugby – Lycée », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
Ouvrir BRK-EPSRugby – TerminaleConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité dans les actions individuelles (passe, plaquage, soutien) | Atteint un niveau technique élevé ; exploite l'intégralité de ses ressources techniques après les incitations de l'enseignant — 1 point | Analyse finement ses actions individuelles et propose des ajustements précis ; les met en œuvre régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Adapte seul de façon autonome et persévérante chaque action individuelle au contexte du match, en continu — 3 points | Anticipe et optimise chaque action pour créer un déséquilibre collectif décisif ; référence technique absolue qui fait progresser tous ses partenaires — 5 points |
| Lecture du rapport de force et des espaces | Lit avec précision les rapports de force et les espaces ; peaufine son exploitation après les observations de l'enseignant — 1 point | Décrypte les systèmes adverses en profondeur et propose des contre-stratégies précises ; les met en place régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Lit seul et en temps réel les configurations adverses les plus complexes et adapte en continu l'organisation collective, de façon autonome — 3 points | Anticipe et neutralise toute stratégie adverse dès sa mise en place, transformant sa lecture en domination ; moteur de l'analyse collective qui fait progresser tous ses partenaires — 5 points |
| Adaptation tactique dans les phases de jeu | S'adapte à un niveau expert ; peaufine ses ajustements dans les contextes à haute pression après les retours de l'enseignant — 1 point | Analyse et anticipe les phases de jeu adverses avec précision et propose des contre-mesures ; les applique régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Pilote seul de façon autonome l'adaptation tactique de son équipe à toutes les phases de jeu, en continu et sous pression — 3 points | Anticipe les enchaînements de phases et transforme son équipe en système tactique fluide et réactif ; moteur absolu de l'adaptation qui guide tous ses partenaires — 5 points |
| Leadership, sécurité collective et organisation de l'équipe | Exerce un leadership fort et reconnu ; pilote encore mieux l'équipe dans les contextes complexes après les suggestions de l'enseignant — 1 point | Analyse les systèmes collectifs et propose des optimisations tactiques et sécuritaires fines ; les met en place régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Pilote seul de façon autonome l'organisation collective, la sécurité et l'évolution tactique de son équipe tout au long du match — 3 points | Anticipe toutes les situations de risque et de rupture collective et transforme son équipe en système organisé, sûr et performant ; moteur absolu qui propulse la progression de tous — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Rugby – Terminale », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
Ouvrir BRK-EPS