Évaluation EPS : Lancer de javelot
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Lancer de javelot – Niveau 6e-5eConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Technique de lancer et distance produite | Réalise un lancer avec une intention de distance, bras tendu vers l'avant, guidé par l'enseignant pour chaque essai. — 1 point | Exécute un lancer en cherchant à projeter le javelot loin, en expliquant après l'action ce qu'il a senti dans son geste, avec l'aide d'un pair. — 2 points | Ajuste son geste de lancer pendant l'action pour produire une distance plus grande, en corrigeant seul la position du coude ou l'angle de relâche. — 3 points | Anticipe les paramètres du lancer pour maximiser la distance et devient une ressource pour ses camarades en expliquant les ajustements à effectuer. — 5 points |
| Analyse de la trajectoire et de l'angle de lâcher | Observe la trajectoire du javelot après son lancer et constate si celui-ci est parti haut ou bas, lorsque l'enseignant le sollicite. — 1 point | Explique après l'action pourquoi la trajectoire était tendue ou trop courbe, en lien avec l'angle de relâche, avec l'aide de l'enseignant. — 2 points | Identifie seul, pendant la séquence de lancer, l'angle de lâcher à corriger et adapte son geste pour obtenir une trajectoire plus efficace. — 3 points | Anticipe l'effet de l'angle de lâcher sur la trajectoire et optimise son geste avant le lancer ; guide ses camarades dans l'analyse de leur propre trajectoire. — 5 points |
| Ajustement de la course d'élan et du geste de lancer | Effectue une course d'élan courte et enchaîne le lancer avec le soutien de l'enseignant pour coordonner les étapes du mouvement. — 1 point | Enchaîne course d'élan et geste de lancer en cherchant la continuité du mouvement, et explique après l'action les ruptures ressenties, avec aide. — 2 points | Régule seul la longueur et le rythme de sa course d'élan pendant les essais pour améliorer la fluidité de l'enchaînement avec le geste de lancer. — 3 points | Anticipe la gestion de la course d'élan selon les conditions (couloir, élan disponible) et partage ses stratégies d'ajustement avec le groupe. — 5 points |
| Rôle d'observateur, mesure et sécurité | Participe à la mesure des lancers et respecte les consignes de sécurité (zone de lancer, retour des javelots) lorsque l'enseignant le guide. — 1 point | Mesure les distances avec un pair, note les résultats et explique les règles de sécurité à respecter lors de la récupération des javelots, avec aide. — 2 points | Assure seul le rôle d'observateur-mesureur : chronomètre, mesure la distance et formule un retour pertinent à son partenaire entre les essais. — 3 points | Organise la sécurité et la mesure pour l'ensemble du groupe, anticipe les risques et conseille activement ses camarades pour améliorer leurs performances. — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSLancer de javelot – Niveau 4e-3eConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Technique de lancer et distance produite | Produit un lancer avec course d'élan et geste de bras coordonnés, cherchant à atteindre une zone cible, sollicité par l'enseignant pour maintenir l'effort. — 1 point | Réalise un lancer en cherchant à transférer la vitesse de la course vers le javelot, et explique après l'action les sensations kinesthésiques perçues, avec l'aide d'un pair. — 2 points | Optimise seul son geste de lancer pendant la session en ajustant la poussée du coude et la rotation du tronc pour augmenter la distance produite. — 3 points | Anticipe les paramètres biomécaniques clés du lancer et devient une ressource technique pour ses camarades, proposant des corrections ciblées et argumentées. — 5 points |
| Analyse de la trajectoire et de l'angle de lâcher | Identifie après son lancer si la trajectoire était trop plate ou trop haute, et relie ce constat à l'angle de relâche lorsque l'enseignant l'y invite. — 1 point | Explique après l'action la relation entre l'angle de lâcher, la trajectoire obtenue et la distance produite, avec l'appui d'un pair ou de l'enseignant. — 2 points | Ajuste seul l'angle de lâcher entre les essais en analysant la trajectoire observée, sans attendre de consigne extérieure, pour maximiser la portée. — 3 points | Anticipe l'angle optimal selon les conditions (vent, élan) et aide ses camarades à analyser et corriger leur trajectoire avec des retours techniques précis. — 5 points |
| Ajustement de la course d'élan et du geste de lancer | Enchaîne course d'élan progressive et geste de lancer avec une intention de continuité, guidé par l'enseignant pour placer correctement les appuis. — 1 point | Transfère ses acquis sur la course d'élan pour construire une impulsion efficace avant le lancer, et explique après l'essai les ruptures ou réussites ressenties. — 2 points | Régule seul le rythme et la longueur de sa course d'élan pendant les essais, ajustant les appuis croisés et la position du corps avant l'armé. — 3 points | Anticipe et gère la course d'élan en fonction des contraintes de la situation et partage ses stratégies d'enchaînement avec le groupe de façon structurée. — 5 points |
| Rôle d'observateur, mesure et sécurité | Assure le rôle d'observateur en mesurant les distances et en appliquant les consignes de sécurité, avec l'appui de l'enseignant pour organiser le retour des engins. — 1 point | Observe et mesure les lancers de son partenaire, note les résultats et formule un retour descriptif après l'action, avec l'aide d'une fiche d'observation. — 2 points | Réalise seul l'observation, la mesure et le retour verbal à son partenaire en identifiant un critère prioritaire à améliorer pour l'essai suivant. — 3 points | Organise et pilote le dispositif d'observation et de sécurité pour l'ensemble du groupe, et conseille activement ses camarades pour faire progresser leurs résultats. — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSLancer de javelot – LycéeConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
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| Technique de lancer et distance produite | Produit un lancer techniquement structuré (prise en main, armé, relâche) visant une distance personnelle mesurable, sollicité pour maintenir la rigueur gestuelle. — 1 point | Réalise un lancer en intégrant course d'élan et geste explosif, et explique après l'essai les facteurs qui ont favorisé ou limité la distance obtenue. — 2 points | Optimise seul sa technique de lancer d'un essai à l'autre, en identifiant et corrigeant pendant l'action le maillon faible de sa chaîne motrice. — 3 points | Anticipe les paramètres techniques à mobiliser selon les conditions et devient une référence pour le groupe, en guidant ses pairs vers une performance optimale. — 5 points |
| Analyse de la trajectoire et de l'angle de lâcher | Observe la trajectoire de son javelot après le lancer et constate l'effet de l'angle de relâche sur la portée, lorsque l'enseignant l'y invite explicitement. — 1 point | Explique de façon autonome, après l'action, la relation entre l'angle de lâcher, la trajectoire balistique et la distance produite, en s'appuyant sur ses essais. — 2 points | Ajuste seul et en temps réel l'angle de lâcher entre les séries, en utilisant l'analyse de sa trajectoire comme outil de régulation de sa performance. — 3 points | Anticipe l'angle optimal en intégrant les variables environnementales et biomécaniques, et transfère cette expertise à ses camarades sous forme de conseils opérationnels. — 5 points |
| Ajustement de la course d'élan et du geste de lancer | Enchaîne une course d'élan rythmée avec le geste de lancer en cherchant la continuité, guidé par l'enseignant pour stabiliser les appuis croisés avant l'armé. — 1 point | Construit seul une course d'élan progressive et fluide, et explique après l'action comment elle a permis (ou non) de transférer de l'énergie au javelot. — 2 points | Régule seul et de façon continue le rythme de la course d'élan et l'enchaînement avec l'armé pour maximiser la fluidité et l'explosivité du geste final. — 3 points | Anticipe les ajustements de la course d'élan selon les conditions de performance et aide ses camarades à construire un enchaînement cohérent et efficace. — 5 points |
| Rôle d'observateur, mesure et sécurité | Assure le rôle d'observateur-mesureur avec rigueur et respecte les protocoles de sécurité, avec l'appui de l'enseignant pour organiser la séance. — 1 point | Observe, mesure et restitue un retour structuré à son partenaire après l'action, en identifiant un ou deux points techniques à travailler pour progresser. — 2 points | Pilote seul le dispositif d'observation et formule un retour analytique ciblé à son partenaire entre chaque essai, sans intervention de l'enseignant. — 3 points | Organise et coordonne la sécurité, la mesure et les retours pour l'ensemble du groupe ; engage ses camarades dans une démarche collective d'amélioration de la performance. — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSLancer de javelot – TerminaleConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Technique de lancer et distance produite | Produit un lancer maîtrisé avec course d'élan et geste coordonné, en cherchant à atteindre une performance mesurable dans le cadre du protocole d'évaluation certificative. — 1 point | Réalise un lancer performant en mobilisant l'ensemble de la chaîne motrice, et explique après l'essai les choix techniques qui ont déterminé le résultat obtenu. — 2 points | Optimise seul sa performance en régulant pendant la session les paramètres techniques (prise, armé, angle, élan) pour progresser vers son meilleur résultat. — 3 points | Anticipe et gère l'ensemble des variables de performance en condition d'évaluation ; devient une ressource experte pour ses pairs dans la préparation à l'examen. — 5 points |
| Analyse de la trajectoire et de l'angle de lâcher | Identifie après chaque lancer l'effet de l'angle de relâche sur la trajectoire et relie ce constat à la distance obtenue, lorsque sollicité dans le cadre d'une verbalisation guidée. — 1 point | Analyse de façon autonome, après l'action, la cohérence entre l'angle de lâcher visé, la trajectoire produite et la distance mesurée, en construisant un argumentaire personnel. — 2 points | Ajuste seul et de façon systématique l'angle de lâcher au fil des essais en s'appuyant sur l'analyse de ses trajectoires comme levier de régulation de la performance. — 3 points | Anticipe l'angle et les paramètres balistiques optimaux en intégrant les variables du jour (conditions, fatigue) et transfère cette expertise analytique à ses camarades. — 5 points |
| Ajustement de la course d'élan et du geste de lancer | Enchaîne une course d'élan maîtrisée avec le geste de lancer en visant la continuité et l'explosivité, guidé si nécessaire par l'enseignant pour les derniers appuis. — 1 point | Construit seul une course d'élan efficace et explique après l'essai comment la gestion du rythme et des appuis croisés a influencé la qualité du geste final. — 2 points | Régule seul en continu la course d'élan et l'enchaînement avec le lancer pour produire un geste fluide et explosif, en s'adaptant aux conditions de la séance d'évaluation. — 3 points | Anticipe et pilote l'intégralité de la course d'élan en condition de performance certifiée, et partage ses stratégies d'ajustement avec ses camarades de façon structurée et experte. — 5 points |
| Rôle d'observateur, mesure et sécurité | Assure avec sérieux le rôle d'observateur-mesureur dans le cadre du protocole d'évaluation, en respectant les règles de sécurité liées à la manipulation des javelots. — 1 point | Observe, mesure avec précision et restitue un retour analytique à son partenaire après l'action, en s'appuyant sur des critères techniques liés au référentiel d'évaluation. — 2 points | Pilote seul l'ensemble du dispositif d'observation, de mesure et de retour pour son partenaire, en formulant des conseils opérationnels entre chaque essai en condition certifiée. — 3 points | Coordonne et optimise le fonctionnement du groupe dans le cadre de l'évaluation : organise la sécurité, valide les mesures et accompagne activement ses camarades vers leur meilleure performance. — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Lancer de javelot – Terminale », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
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