Évaluation EPS : Handball
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Évaluation Handball - Niveau 1Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en handball niveau 1
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité des actions individuelles | Dribble et tir exécutés après l'action, sur consigne, technique imprécise mais engagement présent — 1 point | Explique son dribble ou son tir après coup, gestes corrects avec aide d'un pair — 2 points | Ajuste son tir ou son dribble en cours d'action selon le gardien et les défenseurs, autonome — 3 points | Anticipe la réponse adverse avant d'agir, optimise chaque geste technique, référence pour les autres — 5 points |
| Lecture du rapport de force attaque-défense | Identifie l'adversaire direct si sollicité, réagit après que l'opposition s'est formée — 1 point | Explique après le jeu pourquoi il a choisi telle passe ou tel déplacement face à la défense — 2 points | Lit le rapport numérique en cours d'action, exploite seul le surnombre ou l'espace libéré — 3 points | Anticipe la configuration défensive avant de recevoir, oriente le jeu collectif, ressource tactique — 5 points |
| Adaptation tactique collective en cours de jeu | Participe aux actions collectives proposées par l'enseignant, s'engage si encouragé — 1 point | Explique le schéma collectif utilisé, joue en mouvement avec l'aide de partenaires — 2 points | Ajuste la circulation de balle et les déplacements en cours de jeu selon la défense adverse, seul — 3 points | Anticipe les rotations défensives pour créer les espaces, transforme le schéma collectif en temps réel — 5 points |
| Leadership et organisation du collectif | Communique avec ses partenaires si on le lui demande, s'investit dans le groupe quand poussé — 1 point | Prend des initiatives de communication après les séquences, anime le groupe avec l'aide de l'enseignant — 2 points | Organise les déplacements et les rôles de façon autonome pendant le jeu, persévère — 3 points | Anticipe les besoins du collectif, structure les phases d'attaque et de défense, moteur et ressource — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Handball - Niveau 2Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en handball niveau 2
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité des actions individuelles (dribble, tir, défense) | Enchaîne les gestes techniques après la situation, avec relance de l'enseignant ou d'un pair — 1 point | Explique ses choix techniques après l'action, améliore son enchaînement dribble-tir avec de l'aide — 2 points | Enchaîne dribble, tir et replacement défensif en cours d'action selon les contraintes du jeu, autonome — 3 points | Anticipe la succession des actions techniques nécessaires avant même de recevoir la balle, optimise et transmet aux autres — 5 points |
| Lecture du rapport de force attaque-défense | Perçoit le déséquilibre numérique signalé par un partenaire, agit après indication — 1 point | Analyse après la séquence les positions défensives adverses, identifie les espaces à exploiter avec aide — 2 points | Lit en temps réel l'organisation défensive adverse et choisit seul l'action collective optimale pour exploiter les espaces — 3 points | Anticipe les intentions défensives adverses, adapte la structure offensive avant que la défense se place, ressource pour l'équipe — 5 points |
| Adaptation tactique collective en cours de jeu | Applique les schémas collectifs proposés, s'adapte si on lui indique les changements à effectuer — 1 point | Explique les ajustements tactiques nécessaires après le jeu, propose des solutions avec l'aide d'un partenaire — 2 points | Modifie seul les schémas collectifs en cours de jeu face aux adaptations défensives adverses, persévère dans la recherche de solutions — 3 points | Anticipe les contre-mesures défensives et reconfigure le jeu collectif en temps réel, transforme l'équipe par son intelligence tactique — 5 points |
| Leadership et organisation du collectif | Guide ses partenaires sur sollicitation, s'engage dans l'animation collective si on lui en donne le rôle — 1 point | Propose des choix d'organisation après les séquences, anime les phases collectives régulièrement avec appui de l'enseignant — 2 points | Organise de façon autonome les phases d'attaque et de défense, communique en permanence et maintient la structure collective — 3 points | Anticipe les besoins d'organisation collective, mène l'équipe tactiquement et humainement, moteur et référence sur l'ensemble du match — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Handball - Niveau 3Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en handball niveau 3 (lycée)
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité des actions individuelles (dribble, tir, défense) | Réalise les gestes techniques individuels avec efficacité après l'action, s'engage davantage si encouragé — 1 point | Explique ses choix techniques individuels après la séquence, améliore son efficacité avec l'appui de pairs — 2 points | Ajuste en temps réel l'enchaînement de ses actions techniques selon la pression défensive, seul et persévérant — 3 points | Anticipe les situations de jeu pour optimiser ses gestes techniques individuels au service du collectif, partage ses savoir-faire — 5 points |
| Lecture du rapport de force attaque-défense | Identifie le rapport de force après l'action, lit les situations simples si guidé par l'enseignant — 1 point | Analyse le rapport de force et les espaces disponibles après la séquence, explique ses choix collectifs avec aide — 2 points | Lit en cours d'action le rapport de force attaque-défense pour choisir seul l'action collective optimale et exploiter les espaces adverses — 3 points | Anticipe les recompositions défensives adverses, adapte le jeu offensif collectif avant que la défense se réorganise, ressource tactique de l'équipe — 5 points |
| Adaptation tactique collective en cours de jeu | Met en œuvre les systèmes de jeu proposés et s'adapte aux ajustements indiqués en cours de match — 1 point | Propose des ajustements tactiques collectifs après les temps de jeu, les met en place avec l'aide de l'équipe — 2 points | Adapte les systèmes offensifs et défensifs en cours de match selon les spécificités de l'adversaire, de façon autonome — 3 points | Anticipe les adaptations nécessaires et reconfigure le jeu collectif en temps réel, entraîne l'équipe dans ses choix tactiques — 5 points |
| Leadership et organisation du collectif | Prend en charge l'organisation collective si on lui attribue ce rôle, s'engage dans le groupe quand on l'y incite — 1 point | Organise et anime le collectif régulièrement en cours de match, avec l'appui ponctuel de l'enseignant — 2 points | Organise de façon autonome et persévérante les phases d'attaque et de défense, fédère le groupe par sa communication active — 3 points | Anticipe les besoins du collectif, structure et mène l'organisation offensive et défensive, moteur indispensable et ressource pour l'ensemble de l'équipe — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSÉvaluation Handball - Niveau 4Consulter la grille
Grille d'évaluation des compétences en handball niveau 4 (terminale)
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité des actions individuelles (dribble, tir, défense) | Réalise ses actions individuelles avec efficacité, prend de l'initiative après le jeu ou si on le sollicite — 1 point | Analyse et explique son efficacité individuelle après la séquence, s'améliore régulièrement avec l'aide de ses pairs — 2 points | Ajuste en permanence ses actions techniques individuelles en cours d'action selon la pression adverse et les besoins du collectif, autonome — 3 points | Anticipe les réponses individuelles et collectives adverses pour optimiser chaque geste technique, transforme son efficacité individuelle en levier collectif et transmet ses savoir-faire — 5 points |
| Lecture du rapport de force attaque-défense | Perçoit le rapport de force après l'action et réagit sur indication, lit les déséquilibres simples — 1 point | Analyse et explique le rapport de force et les espaces à exploiter après la séquence, régulièrement et avec aide — 2 points | Lit en temps réel le rapport de force attaque-défense, choisit seul et de façon autonome l'action collective optimale selon les espaces et les adversaires — 3 points | Anticipe les intentions et les recompositions adverses, reconfigure le jeu collectif avant que la défense agisse, transforme la lecture en avantage décisif, ressource tactique majeure — 5 points |
| Adaptation tactique collective en cours de jeu | Applique les schémas tactiques collectifs et ajuste si on lui indique les modifications en cours de match — 1 point | Identifie les ajustements tactiques collectifs nécessaires après les phases de jeu et les propose régulièrement — 2 points | Adapte de façon autonome et persévérante les systèmes collectifs offensifs et défensifs en cours de match selon les spécificités adverses — 3 points | Anticipe les évolutions tactiques adverses et reconfigure le jeu collectif en temps réel avec une longueur d'avance, entraîne l'équipe dans une adaptation permanente — 5 points |
| Leadership et organisation du collectif | Organise et anime le collectif en attaque et en défense si on lui confie ce rôle, s'engage quand on l'y incite — 1 point | Prend régulièrement des initiatives d'organisation collective pendant le match, avec l'appui ponctuel de l'enseignant — 2 points | Organise et anime de façon autonome et persévérante le collectif en phases d'attaque et de défense, maintient la cohésion et la dynamique collective — 3 points | Anticipe les besoins du collectif, structure et mène l'organisation offensive et défensive avec vision, moteur incontournable et ressource pour chaque partenaire — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Évaluation Handball - Niveau 4 », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
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